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校本評核常見問題 - 通識教育
評分和標準化

問:

答:

  1. 為甚麼評分指引中三個層級的表現描述內容,與水平參照成績匯報的不一樣?

    評分指引用作「報告」評分之用,而水平參照成績匯報內的等級描述則用作展示考生在整個通識教育科的表現,當中包括筆試和校本評核。換句話說,這兩套描述,各有不同的作用,不宜混為一談。

     

     

  2. 文字報告與非文字報告模式的評分指引是否不同?

    不是。這裡只有一套通用的「報告」評分指引。雖然學生可以選用文字或非文字模式來展示其「報告」,但要求是一致的。採用一套通用的評分指引,能確保有公平和劃一的評估。

     

     

  3. 可否提供獨立專題探究的高、中、低的評分樣本給老師參考?

    該等樣本已上載到香港考試及評核局網頁上。在參考該等樣本時,建議老師須就樣本的得分及評分指引,著眼於該樣本的特色,而非內容。